Les Massive Open Online Courses (ou cours en ligne massifs et ouverts) tendent à se démocratiser. Les MOOCs seraient « une opportunité à développer pour rendre le savoir accessible au plus grand nombre », d’après François Taddéi, directeur du centre de recherche interdisciplinaire à Paris qui milite pour développer le concept en France.
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Cartographie croisée des compétences : l’UEB et BDI récompensés
L’Université Européenne de Bretagne (UEB) et Bretagne Développement Innovation (BDI) ont reçu le prix AEF Université-Entreprise en mars, des mains de Genevièvre Fioraso, ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, et de Laurence Parisot, Présidente du MEDEF. Ce prix récompense l’UEB et BDI pour leur « Cartographie croisée de compétences entreprises/laboratoires par filière clef pour l’économie en Bretagne ».
À l’origine de ce projet, Arnaud Devillez, ingénieur marketing et responsable de Technosciences de l’UEB, et Bertrand Piechaczyk, responsable du pôle ingénierie de BDI, nous explique les intérêts et les apports de cette cartographie des compétences.
Les PME bretonnes et les technologies numériques
L’observatoire M@rsouin a interrogé fin 2012 plus de 13 000 entreprises bretonnes et leurs usages numériques.
L’étude, réalisée par la méthode des quotas pour créer un échantillon représentatif, a permis de faire émerger différents profils d’entreprises. Certaines ont très fortement introduit le numérique et sont à la pointe de la technologie. D’autres sont restées en marge et disposent d’un équipement plus faible et moins moderne. Entre ces deux profils opposés, les retombées des TIC sont donc également très différentes.
Outils collaboratifs : quels intérêts pour les entreprises ?
Le livre blanc du Master 2 Management de projet et innovation 2012 de l’Université d’Auvergne regroupe, en trente points, les apports des outils collaboratifs en entreprise. Les étudiants ont également dressé un panorama des services existants.
Les Mooc : et côté apprenants, quels avantages ?
Les Mooc, ou les Massive Open Online Courses, deviennent de plus en plus populaires au fil des mois. A l’image du Mooc francophone ITYPA, dont les animateurs nous avaient donné leurs points de vue il y a quelques semaines, qui a rassemblé pas moins de 1000 participants.
De type connectiviste (ou cMooc), en opposition aux Mooc mécaniques (xMooc) qui mettent à disposition des étudiants des cours magistraux en ligne, ITYPA fait appel aux connaissances des internautes. Les documents mis en ligne sont la base de travail sur laquelle s’appuient les participants pour nourrir leurs réflexions et enrichir leurs connaissances, grâce à l’échange sur le forum, la rédaction de billets sur les blogs ou les réunions hebdomadaires.
Si cette expérience a permis aux animateurs de souligner la faisabilité d’un tel projet, qu’en retirent les participants ? Pour répondre à cette question, trois d’entre eux, Isabelle Gruet, Déborah Augustiniak et Évelyne Lambrechts, nous font part de leurs premières impressions.